1、注重反思，對於課堂教程重要環節，教師專業發展應與素質課堂教育與課後反思結合，促進課堂效率提高；
2、掌握學生的心理活動變化，保持和諧的課堂氣氛，體育課教學是教師對學生一個管理過程，教和學是構成課堂教學的主體，教師的主導作用是以激發學生的積極性爲基礎；
3、注重激勵評價，激引學生興趣，激勵教育是在尊重學生主體性的基礎上，通過一句簡單的話語，一個眼神，動作的暗示或是一個微笑，激發學生的學習興趣，從而使學生主動發展，培養學生的主體精神；
4、創建和諧的師生關係，打造高效課堂，掌握學生的心理活動變化，保持和諧的課堂氣氛，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的師生關係。
