在課堂教學中運用啓發式教學做法如下：
1、引趣啓發：讓教學回到熟悉的日常生活中，可有效激發學生學習的興趣；
2、演示啓發：適宜學生由於缺乏感性認識，妨礙對問題的深入理解與細緻分析時使用；
3、類比啓發：類比舊知識導入新知識，既有利於知識掌握，又可體現知識的發生與遷移過程，培養與發展學生思維的廣闊性，增強數學發現的能力；
4、聯想啓發：在數學教學中，可恰當地啓發、引導學生根據問題不同特點，針對性地開展各種聯想，則能打開思路，拓寬視野，溝通數學內部多層次的聯繫，編織知識網絡，促使學生思維多層次、多方位發散，不斷提高學生髮現問題與解決問題的能力。
