單元整體教學設計方法要求：
1、要充分體現教師角色的轉變和學生學習方式的改變。
2、要突出對數學思考、情感態度的設計。爲學生提供探索與交流的時空，把學習的主動權交還給學生，實現真正意義上的平等對話，讓學生參與廣泛的合作與交流。
3、教學設計要促進學生數學素質的提高。學生的數學素養包括學生對數學知識的獲取，數學方法的應用，數學思想的吸收和數學情感的投入。提高學生的素養，就必須化知識爲智慧，積文化爲品質。
4、教學素材要來源於現實。學生學習生活中的、發生在身邊的數學，就會產生親和力。
5、教學設計要體現知識的生成、發展和應用的過程,要有利於學生積極主動地建構。
6、教學內容呈現的形式要豐富多彩，要注重學習情境的創設，如故事、場景、動畫、遊戲、實驗等。要有彈性，要關注不同學生的學習需求。
7、教學媒體設計要有針對性，要爲我所用，提高效率，要在激發興趣與突破難點上做文章，要避免形式主義。
