1、合理分組，明確分工。小組成員根據性別、成績、個性等方面來組合，以保證組內成員之間的差異性和互補性，保證在課堂教學過程中組內各成員的主動參與和互相合作。2、處理好獨立思考與合作學習之間的關係。只有在獨立思考的基礎上，產生了想法，才能對所討論的問題進行多元化理解，才能在理解的基礎上提出問題，從而爲進一步的合作學習做好鋪墊。3、選擇適當的合作時機。並不是所有的教學內容都需要採用合作學習的形式，對一個沒有合作價值的問題，合作不僅會浪費時間而且會使學生厭倦。
