1、要明確目標。在運用合作學習的方式時，必須處理好兩個關係：一是學生自主與教師引導的關係。充分發揮學生的主體作用固然重要，但如果忽視教師的引導、組織與幫助，小組的合作學習會變得十分盲目，不利於學生認知結構的建立與學習能力的形成。二是語文基礎訓練與人文素養髮展的關係。關注學生人文素養的發展，不能忽視語文基礎知識的訓練。
2、可自主選擇內容。“自主選擇”具有鮮明的自主性和開放性，這種學習形式有利於培養學生持續學習的興趣與分析問題和解決問題的能力。
3、要善於把握時機。要使合作學習取得最大的效益，善於把握小組學習的時機非常重要。就拿解決問題的方法來說，不是所有的問題讓小組討論學習都有最好的效果。
4、要全面評價效果。評價是合作學習的導向。教師應深入到學生中去，聽取學生的意見，發表自己的看法，爲他們提供一些指導性的幫助。
