1、先摸底，後分組：實行組間互幫互學。分組之前，教師對全班學生的學習情況進行全面瞭解與分析。要了解他們知識究竟掌握多少，實際運用能力有多高，2、形式多樣，靈活分組：學生活潑好動的天性提醒我們，分組不能拘泥於一種形式，否則限制學生交流合作的範圍。要根據教學的不同情形，靈活機動地臨時組合。3、實行動態組合： 分組後，各組成員並不是一成不變。每隔一段時間，經過達標檢測分析後，各組成員間個別調整。由於調整是在表揚鼓勵的基礎上進行的，增強了差生進步的信心，充分調動了學生的學習積極性
