從以下幾個方面開展：
1、實踐反思。實踐反思是教師以自己的教學實踐活動爲思考對象，對自己在實踐活動中的行爲以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，按過程可分爲教學前、教學中、教學後三個階段；教學前的反思具有前瞻性，教學中的反思具有敏感性，教學後的反思具有批判性。
2、觀摩學習。在校本教研中，對優秀教師的課堂教學活動進行觀摩和分析，這是一種有效的教師訓練的方法。這種觀摩可以是現場觀摩，也可以是觀看優秀教師的教學錄相。
3、教學決策訓練。教師的教學過程包括一系列的教學決策，判斷自己的教學行爲所引起的學生的反應是否符合期望，如果符合，就繼續維持自己的行爲，如果不滿意，就採取一定的預防和矯正措施。
4、微格教學。微格教學又稱爲微型教學，是一種利用教育技術來培養師範生和提高在職教師業務水平的方法。產生“鏡像效應”。通過微格教學能使教師的教學基本技能得到真正的提高。
