相關教研的精選知識

1、樹立園本教研的新理念，將教師的生命感、價值感從沉睡的自我意識和心靈中喚醒，創立民主的研究氛圍，鼓勵教師自主學習，教研活動中人與人之間的關係是建立在平等互助基礎上的關係，用真誠、平和的態度參與每一次教研活動問...

1、學校領導重視：開展教研活動的成敗好壞與領導重視有直接的關係，學校領導要高度重視這項任務，知道教學是學校的中心工作，只有領導重視了，教研活動才能開展起來，才能落實到實處，開展的有聲有色，有效果；2、學校教師重視：學校領導...

首先，小組活動要做實在的事情：關注教師日常最關心的問題和最顯著的問題，結合時下教育熱門，只有教師感受到其價值和其可行性，纔會付出意想不到的能量。其次，要在組織形式上新穎，教研活動結構需明瞭，讓教師圍繞一個問題進行頭腦...

在中國知網期刊網上沒有查詢到學科教研雜誌期刊，所以不是正規期刊。正規期刊是在世界公開發行的國際性期刊包括港澳臺期刊在國內合法發行，除了必須具有國際標準刊號，還必須具有國內批准的發行刊號纔是合法期刊。擴展資料...

1、合作，合作是校本教研有效開展的基石，它貫穿於校本教研的各個方面，只有充分發揮教研組成員的集體力量，以課堂教學爲中心，加強合作，定期進行集體備課，集體聽評課，才能更好地適應教研的變化；2、實踐，實踐是校本教研有效開展的不...

教是指教學，研是指研究。教研即教育研究。是指總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。中國小教研過程要遵循三階段原則，即：鑽研，教研，教研之鑽研。這是符合一般事物自身發展的三階段（肯定、否定和否定之否定）普遍規律。其中...

校本教研，就是爲了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。校本教研是基於校級教研活動的制度化規範，其基本特徵是以校爲本，強調圍繞學校自身遇到的...

園本教研是一種以園爲本的教學研究制度。其中涉及三個重要概念，即“爲了幼兒園”、“在幼兒園中”和“基於幼兒園”。爲了幼兒園：園本教學研究的目的是爲了提高幼兒園教學質量，提高幼兒園的辦學層次，提高教師的專業化水平...

有效開展教研活動的方法：1、教研組通過觀察教師的教學行爲、學生的學習方式和學習效果，及時與學生和教師交流，在聽課中發現教研專題，開展教研活動；2、針對該次教研活動對教師進行培訓學習，選擇優秀教師的課例進行觀摩研究；3...

對英語教研工作的建議：1、合理定位，成功進行角色轉換，學會自我心理調適；2、邊模仿邊創新，變知識儲備爲教學技能，培養英語教學的組織能力；3、把教學理論與實際情況相結合，讓學生能在枯燥的課本中享受不一樣的英語樂趣；4、合理分...

落實教研常規管理制度，規範教研活動，學校認識到教師學習與工作水平提高的關鍵是通過微觀層面的教研組建設來完成的，教學工作提升的重點是加強教研組建設。嚴格落實教研組活動制度，做到每次教研組活動，定時間，定地點、有主題...

校本教研的主要方法：1、實踐反思，教師以自己的教學實踐活動爲思考對象，對自己在實踐活動中的行爲以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，按過程可分爲教學前、教學中、教學後三個階段，教學前的反思具有前瞻性，教學中的反...

1、用真誠去感動家長。想和家長聯絡感情，首先就應該用自己的真誠去感動家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以後的交流中也願意主動告訴你一些孩子在家的表現。2、肯定孩子...

1、教研課的促進功能。首先，能促進教師不斷學習。教研課大致要經過講、評、議三個階段，要想在評、議階段獲得好的評價，或者最大限度地體現出教者的教學特色；2、教研課的反思功能。反思是一種梳理，是一種解剖，是對自己或他人...

1、形成機制，爲園本教研提供保障完善管理制度是園本教研的基本保障。如何構建一個有助於激發教師的主體性、積極性與創造性的羣體。幼兒園應建立，以園長、教學園長爲責任人的教研體制。體現以人爲本的現代管理理念，營造...

1、全員參與制定開放的、形式多樣的教研活動計劃。開展專題討論、觀摩評議、設計專題等，在重視教研活動的同時使教師將反思的態度與行動貫穿到所有的教育活動中。2、保教研活動時間，組織實施教研活動。每週開展一次教研...

園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨着教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際...

教師個人、教師集體、專業研究人員是校本教研的三個基本要素，共同構成了校本教研的三位一體關係。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展校本教研和促進教師專業成長的三種基本力量，既...

國小教研活動的形式爲聽課、評課、議課、說課，根據目的不同，教研活動的內容也不同，開展專題研究某個問題，即爲專題研究，常規進行教研課，即爲年級公開課，每個年級中的每個人都要上課，還有的形式爲同課異構，或者是同構異課，教研活...

實踐性：本着實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿於教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中昇華。全面性：全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。互動行：通過互相聽課、評課，在聽評...

學習教育教學理論。不學習教育教學理論，勢必會被新的教育教學形勢所淘汰。教研組組長在活動中應創設學習氛圍，開展如講座、研討、培訓、自學等形式的學習。公開課教學。公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。抓...

《當代教研論叢》是由哈爾濱市教育研究院主管並主辦的教育雜誌。《當代教研論叢》是由哈爾濱研究院主辦教育學術期刊。大16開本128頁，公開發行。雜誌歡迎各類大中專院校和科研院所、中國小教學專家、學者、教師、社會...

從以下幾個方面開展：1、實踐反思。實踐反思是教師以自己的教學實踐活動爲思考對象，對自己在實踐活動中的行爲以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，按過程可分爲教學前、教學中、教學後三個階段；教學前的反思具有前瞻...

用戶可以通過標題、人名、關鍵詞等檢索，找到最符合自己閱覽需求的刊物和文章，據數據統計，同等時間內數字內容的閱讀效果是傳統閱讀的5倍以上。更重要的一點，是數字期刊具有節能、降耗、減排的綠色環保概念。可以爲國家節...

如下作爲參考：1、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革。2、優化教研常規管理，提高工作的實效性。3、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。4、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教...