加強理論學習，提高自身修養。課堂駕馭能力是教師的一項基本功，也是評價教師能否掌控課堂的一項重要指標．它的成熟成長需長期的艱苦訓練．同時也離不開科學理論的指導。潛心備課，研究教學方法。備課是課堂教學的必要前提和重要保證。重視情感投入，營造學習氛圍。教學過程不單純是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流與碰撞。師生關係直接影響着學生的學習積極性和克服困難的意志，影響着學生的認知能力。精心設計，活躍學生思維。適時有效的課堂提問是非常重要的教學手段，教師只有充分利用這一手段，才能牢牢控制課堂教學的節奏和方向．突出授課的重點、難點和關鍵，從而成爲課堂的主導。提煉教學語言，凝聚教學思維。教學語言是教師施教、傳輸教學信息的最基本的形式。