一個好的課堂教學環境必須建立在有效的課堂管理基礎上,如果學生在課堂中沒有必要的組織紀律,表現比較散漫,是無法保證良好教學行爲的發生與發展的;
2、教學設計:精選精講例題,加強知識縱橫聯繫。
在良好的課堂管理下,師生的注意力基本上都集中到教學行動上、學生真正有機會進行自己的思考後,課堂有效性就取決於教師對這堂課的內容的組織與設計;
3、學法指導:重視策略指導,優化學生認知結構。
教師是教學過程的引導者,是學生知識與能力建構過程中的主要配角,如何對學生的學習行爲進行合理的干預和策略性的指導,將對學生認知結構的形成與優化產生明顯的作用力。