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探究浮力大小跟物體浸入液體的深度、物體的重力、物體的體積、物體浸入液體的體積、物體浸入液體的體積有關。浸在流體內的物體會受到流體豎直向上托起的作用力，這種力叫作浮力。浮力指物體在流體（液體和氣體）中，各表面受...

隨着現代科學教育改革的發展，科學教育的目標越來越傾向於培養學生的科學探究能力、科學態度和科學精神。科學探究體現了物理學的本質，進行科學探究有助於學生更好地理解物理世界。分析和探討學生科學探究能力及其發展不...

探究實驗在實驗之前實驗結果未知，需要在進行實驗時收集計錄數據或觀察實驗現象，再對數據和現象進行分析，最後得出結論，整個過程是一個探究的過程。驗證實驗在實驗之前實驗結已知，而且大多數驗證實驗都是前人做過的重要經典...

1、凸透鏡對光的偏折能力與凸透鏡的凸起程度有關，用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度會發生改變，在玻璃容器中充入蚊香菸霧，當光在玻璃容器中傳播時，煙霧顆粒對光的反射方向是不同的，會發生...

1、提出問題，其實質就是探究什麼；2、猜想與假設，其實質是根據生活經驗對提出的問題進行猜想；3、制定計劃與設計實驗；4、進行實驗與收集數據；5、分析與論證，實質就是對探究的數據進行描述，對探究的現象歸納總結的過程，從而將實...

探究式學習既是學生的學習目標，又是重要的教學方法之一。學生在探究性學習活動中，可以通過經歷與科學工作者進行科學探究的相似過程，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神；探究實驗是從感性到...

1、到圖書館幫忙。我們家長可以利用假期的時間，帶着孩子到圖書館學習，同時，還可以幫助圖書館的管理員整理一下圖書，將各類圖書擺放整齊，也是不錯的選擇。2、到敬老院慰問。國小生可以在家長的帶領下，或者組成一個小組，然後一...

物理研究實驗的七個探究步驟：1、提出問題。2、猜想或假設。3、設計實驗。4、進行實驗。5、分析論證。6、得出結論。7、評估交流。探究實驗指實驗者在不知曉實驗結果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結論，從...

實驗步驟爲：用鉤碼分別表示阻力和用力。確定輪、軸誰爲阻力，誰爲用力。觀察怎樣的力量可以使輪軸兩端達到平衡。清楚鉤碼不用外力在空中靜止時即爲平衡。記錄數據，分析數據。...

第一要素是提出問題。也就是探究什麼，針對什麼現象設問。第二要素是猜想與假設，實質上就是引導學生根據生活經驗對提出的問題進行猜想。第三要素是制定計劃與設計實驗，這一環節是教學的核心。教師啓發學生討論、思考，讓學...

提出問題：導體電阻大小與哪些因素有關。假設與猜想：與導體材料、長度、橫截面積有關。制定計劃與設計方案：1、實驗目的：探究導體電阻與導體長度，材料，橫截面積是否有關。2、實驗原理：電阻的大小可以改變電路中電流大小。3、...

1、凸透鏡成像規律是一種光學定律。在光學中，由實際光線會聚而成，且能在光屏上呈現的像稱爲實像；由光線的反向延長線會聚而成，且不能在光屏上呈現的像稱爲虛像。講述實像和虛像的區別時，往往會提到一種方法：實像都是倒立的，...

歐姆定律的實驗中探究電壓與電流的關係，電阻不變，是指導體的電阻，不是滑動變阻器的電阻，也不是電路的總電阻。歐姆定律的是指在同一電路中，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。該定律是由歐姆1826年4...

在同一地方，在探究重力的大小與物體的質量有關（成正比關係），物體的質量增大幾倍，物體所受的重力大小也增大幾倍。重力的施力物體是地球，重力的方向總是豎直向下。重力大小可以用測力計測量，靜止或勻速直線運動的物體對測力計...

探究是指探索研究，探尋追究，研究的意思是主動尋求根本性原因與更高可靠性依據，從而爲提高事業或功利的可靠性和穩健性而做的工作，就是一個認真的提出問題，並以系統的方法尋找問題答案的過程。“研究”是指人對事物真相、性...

1、提出問題。也就是探究什麼，針對什麼現象設問。2、猜想與假設。實質上就是引導學生根據生活經驗對提出的問題進行猜想。根據新的課程理念，學生的生活經驗也是重要的課程資源，所以應讓學生大膽猜想。3、制定計劃與設計...

探究性學習的主要特點有：自主性、實踐性、過程性、開放性。自主性：探究性學習在教學過程中把學生作爲活動的主體,立足於學生的學，以學生的主體活動爲中心來展開教學過程。學生在積極主動的參與教學活動過程中以自己的經...

科學探究就是人們在研究各類科學特別是自然科學問題時所採取的方法，它應該包括以下幾個步驟：一、提出問題，明確要研究的課題；二、猜想假設，根據已有的理論或經驗對問題的模型提出初步的設想；三、接受檢驗，想辦法用實驗來驗證...

在豎直放置的玻璃板前面放一支點燃的蠟燭，可以看到它在玻璃板中所成的像，這是由於光的反射所形成的虛像；再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭，豎立着在玻璃板後面移動，直到看上去它跟前面那支點燃蠟燭的像完全重合，這樣就可以確定...

探究歷史的基本的方法：史料的蒐集、考證和編訂。重要方法：結構分析和階級分析。其他方法：社會學方法、心理學方法、計量分析方法、基因分析方法、考古學方法、理學方法、人類學方法、民族學方法、民俗學方法以及自然科學...

探究式學習又稱爲研究性學習，是指從學科領域或現實生活中選擇和確立主題，在教學中創設類似於學術研究的情境，學生通過動手做、做中學主動地發現問題、實驗、操作、調查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，培...

1、聲音的產生聲音是由物體振動產生的。振動停止，發聲停止；2、聲音的傳播聲音傳播需要介質，真空不能傳聲；3、聲音的三個特性及影響各個特性的因素。...

自主合作探究是新課標的學習方式。新課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，反對過去的“填鴨式教學”。因爲，學生是學習和發展的主體，教學中必須根據學生身心發展的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激...

科學探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始，發現問題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否...

探究酶催化作用的最適PH，除pH外，其他條件都要相同，至少三組實驗，每組實驗反應的pH要不一樣，如2，7，9，反應最快說明最接近最適pH。酶是由活細胞產生的具有催化活性和高度選擇性的特殊有機物，其中絕大部分酶是蛋白質。按其組成的...