國小新課程標準的特點如下：
1、新課程標準突出語文課程的人文內涵，將語文課程和自然科學類的課程進行比較,可以看到,新課程標準更突出人文內涵,強調要引導學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，讓學生關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，同時，語文課程中具有大量具體形象的、帶有個人情感和主觀色彩的內容，因此，語文教育特別需要提倡師生之生平等對話，需要尊重學生獨特的情感、體驗和有獨特創新的理解。
2、新課程標準突出語文教育的實踐性，語文是母語教育課程，學生學習母語，因爲有早已具備的語言心理機制爲基礎，具有對本國本民族文化背景熟悉的有利條件，有豐富的學習資源，有大量的實踐機會，因此，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。
3、新課程標準突出語文教育維度的拓展，從提高學生人文素養的理念出發，強化課程目標中情感、態度、價值觀等維度，從現代社會對未來公民素質的要求出發，對語文能力提出了新要求，課程目標的設定，充分考慮前瞻性、適應性和包容性，還有可操作性，並把前瞻性是首要位置，課程目標體現了語文課程的系統性、整體性和階段性，縱向結構是知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度，橫向結構是識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等方面。
