基於教師經驗的課程實施就是教師憑藉自身所具備的知識和所信奉的理念開展教學，教什麼和怎麼教主要依賴於教師自身的經驗，爲什麼教和教到什麼程度還沒有真正進入教師關注的領域。這種課程實施取向主要存在於普及教育和教科書出現以前。 基於教師經驗的課程實施的基本特徵集中體現在以下幾個方面：
1、基於教師經驗的課程實施中的課程與教學系於教師一身。教師成爲教育內容的活的載體，教師所具有的經驗成爲課程的內容，教師所具有的教育理念左右着課程實施的格局，教師的素養決定着教育教學的質量。教什麼和怎麼教都由教師自身有什麼可以教和他所信奉的怎麼教得好的理念所決定。
2、教師在基於教師經驗的課程實施中扮演着神聖的角色。也正因如此，在漫長的教育史上，教師往往被看成是某種神聖的或社會主導性觀念的傳播者。教師有如牧師，是聖訓的代言人，或者，是統治者聲音的發佈者。
3、在基於教師經驗的課程實施中，學生的成長和發展具有很大的偶然性。因爲教師的教育理念和他所擁有的經驗主宰着學生的發展方向和學習結果。 基於教師經驗的課程實施也具有一定的歷史合理性。
