1、精心設計有意義的問題情境。 組織學生開展有意義的自主探究活動，首先必須指向學習目標精心設計恰當的問題情境。有意義的學習不是簡單地看書學習，不是簡單地依據課本知識問問答答，而是能夠積極地聯繫現實生活去思考問題、應用知識分析問題，並且能夠引發出新的問題。
2、靈活應用多種活動方式。 在教學中必須根據設計的問題情境，選用相應的活動方式。哪些問題指導學生獨立思考，哪些問題需要組織學生分組討論，應該在備課是有所策劃。
3．重視自主探究活動的過程。 何事物的變化發展都是過程與結果的統一，過程孕育結果，結果源於過程。人們往往更多關注的是結果，但有時過程比結果更爲重要，會具有超出結果的意義和價值。
4．營造激勵思考創新的情感氛圍。 要使學生的問題探究活動成爲有意義的活動，必須努力營造積極、和諧的情感氛圍，真正使學生能夠自由自覺地學習。
