1、明確問題後再發言：先讓學生明確解決的問題是什麼？找出題中的關鍵詞？需要哪些條件？再讓學生圍繞這一問題去思考，聽別人發言，判斷別人的發言是否與當前的問題有關，是否正確，圍繞關鍵詞和同學討論，進而發表自己的見解，形成解決問題的策略；2、畫圖擺實物：心理學研究表明：學生在注意力集中時學習效率最佳；3、創設寬鬆的教學環境，多鼓勵、讚賞學生，讓學生認真傾聽：在課堂教學中要精良創設寬鬆的教學環境，在教學語言上儘量用“激勵式”、“誘導式”、“讚賞式”等語言；4、質疑，
