1、挖掘教材的內涵，引起學生自理自立的共鳴。通過這些活動，學生學會去關心他人，主動幫助家長做一些力所能及的事情。
2、用理解和愛架起心靈的橋樑，讓學生樹立起自理自立的信念。學生的自理自立能力不僅僅體現在生活上，更多的時候表現在學習上。對於一些在學習上感到吃力成績不理想，在紀律上要求自己不嚴格經常惹事，被人們視爲學困生、特殊生的學生教師要運用正確的恰當的方法去幫助他們，用理解和愛架起心與心的橋樑。
3、讓學生從身邊的榜樣學起。對於那些缺乏自信心的學生就要信任他們，給他們一些力所能及的事情做，當他們完成任務後就能獲得滿足感，從而樹立自理自立的信心。
4、多與家長聯繫，共同培養學生的自理自立能力。對要竭力去許找他們的優點，對那些微不足道的優點發自內心地去讚揚、去鼓勵，這樣就能撼動他的靈魂，就像綠蔭場上的啦啦隊的呼喊，能激發他們拼搏的勇氣。
