首先閱讀教材文本，國小階段需要教師指導學生看圖，讀懂圖意，使學生逐步學會獨立看圖；中高年級需要組織學生閱讀材料，激發學生的閱讀興趣，開拓學生的視野，培養學生良好的數學閱讀習慣；閱讀理解各類練習題，在教學時讓學生自己讀題，並畫出題中有用的解題信息，幫助學生養成良好的閱讀習慣，培養自主學習的能力；閱讀課外讀物，通過閱讀具有文化價值的數學課外讀物，逐漸培養學生數學閱讀的興趣，擴大學生的視野，提升學生的數學素養。