1、 創設問題情境，激發閱讀興趣。 心理學認爲，興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙。興趣是最好的老師；
2、 引導數學閱讀示範，優化數學課堂模式；
3、 引導數學思考，提高閱讀效率。 在理解的基礎上，通過實踐和訓練來提高學生的閱讀速度，從而節省學習時間，提高學習效率，要經常分析閱讀速度慢的原因，糾正一些不良的閱讀習慣如出聲閱讀、默唸等；
4、 數形結合，刻畫條件。 數學閱讀時由於數學問題的邏輯嚴謹性，要求對每個句子、每個數學術語、每個圖表都應細緻地閱讀分析，領會其內容、含義， 要求手腦並用，數形結合，即一邊讀題，一邊在圖形上將說明性語言刻畫出來；
5、 段章取意，隨意聯想 閱讀一篇文章需要讀完才知道具體意思，而一道數學題目往往一句話就是一個意思。要想快速地理解題意，就要養成每讀一句話就去聯想與之有關的知識。
