培養專心閱讀的習慣。使學生閱讀內容能迅速地聯繫自己的生活實際，運用視覺、形象、觸覺、聽覺等感官印象和語感能力，喚起再造現象。這樣有利於加強閱讀材料的感染力，喚起再造想象，又易於集中閱讀的注意力。訓練勤學好問的習慣。對一年級學生的閱讀教學不論是指導預習、講授新課，還是輔導課外閱讀，教師都應注意培養學生善於審視書本、發現閱讀障礙，能先自行釋疑解惑的習慣 。培養廣泛閱讀的習慣。國小生都富有求知慾旺盛的特點，不甘必只禁錮在枯燥的課本之中，而願意通過廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識領域。因此訓練一年級學生廣泛閱讀課外書的習慣，對他今後閱讀習慣的形成，起着奠基作用。養成閱讀積累的習慣。從一年級開始就該注重閱讀的積累，這一階段的學生正處在記憶的高峯。