關於這個問題主要有三種觀點：1、第一種觀點認爲，素質教育的基本涵義與全面發展的教育目的的涵義是一致的，素質教育只不過是教育目的的同義語，提素質教育只不過是在搞文字遊戲，沒有實際意義。這一觀點可稱作“同義說”。2、第二種觀點認爲，素質教育與教育目的的含義完全不同，二者是排斥的或並列的，素質教育是對教育目的的否定。這可稱作“排斥說”。3、第三種觀點認爲，素質教育與教育目的既不是同義的，也不是排斥的或並列的，素質教育是教育目的的具體化。我國的教育目的過於概括化和具
