教育學不等同於教育經驗彙編。教育經驗彙編多爲教育實踐經驗的彙集，它們還只是表面的、局部的、個別的具體經驗，尚未揭示出教育規律。當然，教育學不能離開教育的實際經驗，經驗之中有規律，應當重視教育經驗，將教育的實踐經驗提高到理論高度，從教育經驗中總結出教育規律，以豐富和發展教育學。但是，如果把教育學變成教育經驗彙編，僅僅滿足與教育經驗的介紹，那就會否定教育學是一門科學，這也是錯誤的。
