教學目標設計是教學設計的一個主要組成部分，實現教學目標的設計要做到以下幾個方面：
1、要充分考慮學生的認知能力。教學的引領者是老師，但具體配合者是學生，完成者也是學生。因此，教學目標的設計，要充分考慮的認知能力，包括他們的能力水平、缺陷等都要做到心中有數，否則，教學目標的設計就是無源之水了。
2、教學目標要有整體性。教學目標的設計一定要緊扣大綱，在通讀全書的基礎上做出，哪些是前段目標，哪些是後段目標，聽說讀寫能力中哪種能力在哪個時段宜側重，一定要有整體規劃，力戒分段實施設計目
教學目標設計是教學設計的一個主要組成部分，實現教學目標的設計要做到以下幾個方面：
1、要充分考慮學生的認知能力。教學的引領者是老師，但具體配合者是學生，完成者也是學生。因此，教學目標的設計，要充分考慮的認知能力，包括他們的能力水平、缺陷等都要做到心中有數，否則，教學目標的設計就是無源之水了。
2、教學目標要有整體性。教學目標的設計一定要緊扣大綱，在通讀全書的基礎上做出，哪些是前段目標，哪些是後段目標，聽說讀寫能力中哪種能力在哪個時段宜側重，一定要有整體規劃，力戒分段實施設計目
