1、閱讀課標和課標解讀，明確課標的要求，查閱新課標對學生學習英語應達到的目標，確立學生在課中的三維目標知識與技能；
2、認真鑽研教科書，注重學生的認知、情感和能力的培養和提升，根據學情設計教學，利用學生的心理特點，給學生留下好的學習經歷，在教學設計中爲學生精簡新課標提出的學習目標，讓學生獲得好的學習效果；
3、細緻分析學情，做到有的放矢，分析學情，一方面是要分析學生的學習準備情況，瞭解學生在知識、技能、認識能力、學習動機、現有的與教學內容相對應的情感、價值觀現狀以及策略方法等方面的實際情況，以便根據學生實際確定教學目標，另一方面是要分析學生的心理特徵，根據學生的心理狀況確定教學目標。
