1、建立圖書角。爲了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書 暫時存放在班。2、保證閱讀時間。教師根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝。3、開展活動進行閱讀。4、幫助選擇讀物避免盲目性。
