1、教師範讀不僅能幫助學生理解課文內容，體會思想感情，而且爲學生樹立了樣板，對於課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對於朗讀時語言的輕重緩息，光講解，學生仍不明白，而範讀則可把兩者結合起來，使學生聽到了正確的聲音形象，學生就可在理解的基礎上朗讀出來。
2、指導有感情地朗讀要爲學生創設課文內容所需要的情境。
3、讓學生自讀品味，聽讀評議。自讀時，品味意境，找到感覺從而讀出感情，聽別人朗讀時，可以與自己的體會相比較，指出理解上的正誤與表達上的得失，從而找到朗讀的正確形象。
4、教師在學生朗讀時給予適時適當的評價是很重要的，一句肯定可以建立學生的信心，一句鼓勵可以讓學生讀的更好，同時也可以讓其他學生學到他人的優點，彌補自己的不足。
5、恰當地運用各種朗讀方式，可以激發學生的朗讀興趣，提高朗讀效果。
