教師的行爲與課堂氣氛有密切關係。教師心情沉重，熱情低者，則課堂氣氛死板，學生冷淡、不熱心；教師若是年長的資深者，具神經質而又獨裁作風，則學生表現出恐懼、懦怯與不安全感；教師若對學生的社會情緒、生理與智力發展具有敏銳的洞察力，而且情緒穩定，則教室內呈現一片積極進取、愉快的氣氛；如果教師只是情緒穩定，卻不溫和，不能激勵學生，則學生顯得沒有活力，工作呆板。有的研究發現：教師專斷型的行爲，會使學生產生較高水平的挫折，並對教師表示一定的反感，教師在場，紀律較好，活動性較強。教師不在場，紀律渙散，
