“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線和重要基石，它的精神內含十分明確，即大衆教育，爲了人民的解放、人民生活的幸福。他的小先生制，教學做合一的教學方法，社會即學校、生活即教育，人人是先生等教育觀正是其教育思想的體現。他認爲脫離生活，脫離勞動的傳統教育，會扼殺兒童的身心發展，其結果培養的是一羣無用的沒有創新精神和膽略“書呆子”。教育必須面向社會，面向生活；要走向社會，走進生活，要爲學生提供更多的親自動手、動腦的機會，要給學生更多選擇的機會，包括學習時間的選擇、學習方法的選擇以及學習內容的選擇，鼓勵
