行動導向教學是以“行動導向驅動”爲主要形式，在教學過程中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重對學生分析問題，解決問題能力的培養，從完成某一方面的“任務”着手，通過引導學生完成“任務”，從而實現教學目標。從學生接受知識的過程看，知識來源於實踐，在實踐中得到感性認識，經過反覆實踐才能上升到理性認識，並回到實踐中去。行動導向教學要求教師在教學中要把大任務分解成小任務。教師要分層次地給學生下達行動導向。
