遊戲作爲幼兒園的基本活動，是根據幼兒的身心發展特點作出的重要論斷，集體教學與課程遊戲化的關係有三個內涵：
幼兒園課程應該遊戲化，充滿遊戲精神，自由、自主和創造，不是個別環節要做遊戲，而是一日生活充滿遊戲精神。幼兒的自由遊戲時間應該充分保證，這是兒童的權利。其他環節，尤其是集體教學環節應該儘可能採用遊戲的方式，真正讓教學活動遊戲化。遊戲化是幼兒園課程的特徵，對幼兒來說，遊戲是他們的存在方式，是他們的生活內容，自由、自主和創造的遊戲伴隨着他們的生命成長。無遊戲是“國小化”、“成人化”的主要表現，要形成一種鼓勵遊戲、欣賞遊戲、服務遊戲、觀察遊戲和合理指導遊戲的課程文化。用專業的話來說就是要讓課程更加有趣一點，生動一點，實在一點，有效一點。
