發揮教師主導作用和學生的主體作用，調動學生的學習積極性衆所周知，興趣是學習中最活躍的因素，並帶有情緒色彩的認識傾向，要激發學生積極主動的學，必須要有興趣作爲內在的“激素”。要發揮學生的主體作用。因爲教與學是雙邊活動，缺一不可。以生動活潑的教學形式激發學生的學習興趣 ，教學內容的新穎性、趣味性激發學生的學習動機 在體育教學中，教師根據學生的實際情況更新教學內容，在組織方法和聯繫方法上，經常做些調整或變化，可使學生保持對事物的新鮮感。創設問題情境，激發學習動機在體育教學中，教師通過學習瞭解學生已有的知識經驗和智能水平，並遵循循序漸進的教學原則，創設問題情境。
