教學質量是對教育水平高低和效果優劣的評價，最終體現在培養對象的質量上，衡量標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。教育目的規定受培養者的一般質量要求，亦是教育的根本質量要求。各級各類學校的培養目標規定受培養者的具體質量要求，衡量人才是否合格的質量規格。教學質量有宏觀與微觀之分。從宏觀層面看，教學質量即整個教學體系的質量，微觀教學質量，最終體現在培養對象的質量上，是指“教育水平高低和效果優劣的程度。
