1、打好速算的基本功，口算是速算的基本，要保證速算的準確率，基本口算的教學不可忽視，口算教學不在於單一的追求口算速度，而在於使學生理清算理，只有弄清了算理，纔能有效地掌握口算的基本方法。因此，應重視抓好口算基本教學在學生充分理解了算理的基礎上，簡縮思維過程，抽象出兩位數加法的法則，這樣，學生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法;
2、理解速算的支架，運算定律運算定律是速算的支架，是速算的理論依據，定律教學要突出規律、公式、法則等的形成過程，抓住運算定律的特點，只有突出規律、公式、法則等的形成過程，抓住運算定律的特點，學生探索和解決實際問題的意識和方法，思維的靈活性才能得到培養;
3、多種速算方法，湊整法根據式題的特徵，應用定律和性質使運算數據湊整，即如果有幾個數相加能湊成整十、整百、整千等等的數，可以調換加數的位置，那幾個數計算簡便，就把他們利用加法交換率放置在一起進行計算。連減連乘湊整法依次類推;
4、做一些形式多樣的的練習速算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化，避免呆板、單一的練習方法。每節課前安排適量練習。每節數學課教師視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排３到５分鐘的速算練習，這樣長期進行，持之以恆，能收到良好的效果。
