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國小三年級下數學教的是：第一單元：位置與方向。第二單元：口算除法。第三單元：簡單的數據分析。第四單元：年、月、日的認識。第五單元：口算乘法。第六單元：面積和麪積單位。第七單元：小數的初步認識。第八單元：解決問題。第九單...

大學語文基本和高中一樣。不過不同的是書的前一半是課文，課文是按照文體分，每個文體裏的文章按作者的時代排，文後有名人對其的評價；後一半是對前面某些課文的讀後感，一般這部分不進行講解。總之，課文內容和高中區別不大，甚至...

1、根據自己的特長及愛好可以教授學生學習的課程科目，如語文、數學、英語和體育等；2、開展適合學生髮展特長的培訓活動，如畫畫、唱歌、籃球和寫字等；3、注意言行舉止，培養小孩的良好的生活和學習習慣；4、注意分配教學比例，建...

1、五步拳；2、二十四式簡化太極拳；3、初級長拳；4、初級棍術；5、男生初級刀術；6、女生初級劍術；7、散打技擊；8、跆拳道；9、排球；10、軍體拳。...

1發音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練包括重音、停連、語氣、節奏四大基本技巧；2、考試準備，自我介紹，自備稿件，教散文和詩歌，培養學生情感和語速；3、指定稿件培訓一些讀新聞技巧和語勢和了解不同的新聞在播時的感情語...

1、現代信息技術能力。在實際教學中，能夠藉助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換爲直觀生動的超文本形式的教學材料；2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，採用自己認爲最合適的教學形式和方法，對教材進行加...

三大教是指基督教、伊斯蘭教、佛教，三大宗教提倡和平共處，可以相互交流文化。此三種宗教之所以能成爲前三大，是目前世界上僅有的三個各自被一部分國家列爲國教的宗教，如基督教在歐美的一些國家、伊斯蘭教在中亞和西亞（中東...

教育保險又稱教育金保險、子女教育保險、孩子教育保險，是以爲孩子準備教育基金爲目的的保險。教育保險是儲蓄性的險種，既具有強制儲蓄的作用又有一定的保障功能。目前主要有單純教育金、無保障，存一定期限後附加少兒意外...

1、教學幽默：指教師在教學中表現出的一種幽默感，使學生在笑聲中進行認知活動，在師生關係融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識。2、教學機智：指在教學過程中面對千變萬化的教學情境，迅速、敏捷、靈...

1、蔡元培。1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開“學術”與“自由”之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。2、胡適。1946～1948年任北京大學校長。1949年去美國。1952年返臺，1957年始任中央研究院長。1962...

教師教學活動：講授式：教師通過系統的知識講解，給學生留下深刻而清晰的知識結構；談話式：師生通過相互交流談話，達到釋疑解惑的目的；研討式：師生和學生圍繞一定的課題進行探究式學習思考討論，達到相互學習、啓迪智慧，加深理解的目...

教師教學能力包括：1、研和組織教材的能力。教師要上好課，必須事先要備好課。2、瞭解和研究學生的能力。深入瞭解研究學生，這是教師進行教育教學工作的出發點，也是教師的一項基本功。3、組織教育教學活動的能力。爲了保證...

泰國是最具代表性的佛教國家。另外緬甸、不丹、老撾、柬埔寨、越南等國主要的宗教信仰都是佛教。泰王國，通稱泰國。是一個位於東南亞的君主立憲制國家。泰國位於中南半島中部，其西部與北部和緬甸、安達曼海接壤，東北邊是...

1、粉筆、黑板、粉筆擦。2、粉筆，無塵粉筆屬普通粉筆的改進產品，旨在消滅教室粉筆塵污染。它只是在普通粉筆中加入油脂類或聚醇類物質作粘結劑，再加入比重較大的填料，如粘土、泥灰岩、水泥等這樣可使粉筆塵的比重和體積都...

教育學。本部分由教育與教育學、教育的基本規律、教育目的與教育制度、教師與學生、課程、教學、德育、班主任與班級管理、課外校外教育、教育研究及其方法十章構成。心理學。由心理學概述，認知發展與教育，情緒情感、意...

道教更講究今生今世之事，佛教更多說來生之事，道教不否認來世，但認爲今生人應該過得不留遺憾，更認爲來世之時人早已不是自己。佛教教人，最初先修四念處觀。觀身不淨，觀受是苦，觀心無常，觀法無我。故佛教管飯食要藥石，視肉身爲臭...

佛教的派別主要有八宗。一是三論宗又名法性宗，二是瑜伽宗又名法相宗、慈恩宗、唯識宗，三是天台宗又名法華宗，四是賢首宗又名華嚴宗，五是禪宗，六是淨土宗，七是律宗，八是密宗又名真言宗。這就是通常所說的性、相、臺、賢、禪、...

佛教和道教佛教會更早，佛教發源於距今2552年前的古印度。道教是中國固有的一種宗教,距今已有1800餘年的歷史。佛教距今已有兩千五百多年，是由古印度迦毗羅衛國(今尼泊爾境內)王子喬達摩·悉達多所創(參考佛誕)。西方國...

教學方法是老師根據不同情況採用的教學方法。常見的有講授法、討論法、直觀演示法、現場教學法、讀書指導法、自主學習法等等。教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。不同的方法...

教學中存在的教學真問題有：1、素質教育流於形式，應試教育實質未變，甚至變本加利；2、教育功利化傾向嚴重，教育目的發生扭曲，忽視德育教育；3、應試教育仍然大行其道；4、教學質量評價制度沒有根本改變；5、中國小教師缺乏教育教學...

蒙氏教育的教材有：《童年的祕密》、《蒙臺梭利早期教育法全書》、《有吸收力的心靈》、《蒙臺梭利兒童教育手冊》蒙氏教育的特點：1、以兒童爲中心；2、不教的教育；3、把握兒童的敏感期；4、老師扮演老師的角色；5、完全人格的...

教具包括教學設備、教學儀器、實訓設備、教育裝備、實驗設備、教學標本、教學模型等。教具的作用：教師根據需要把教具納入教學過程，立足實際，選擇並適時使用教具，能激發學生學習興趣，突出教學重點，突破教學難點，優化課堂教學...

中國：《論語》《孟子》《學記》《大學》等。外國：柏拉圖《理想國》，誇美紐斯《大教學論》，盧梭《愛彌爾》，康德《康德論教育》，裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》，赫爾巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》，蘇聯的蘇霍姆林斯...

教師的教學理念有以下幾點：關注學生的進步和發展、關注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念、關注可測性和量化、需要教師具備一種反思的意識。教學理念是對認識的集中體現，同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本...

1、樂教勤業的原則：熱愛教育工作，把教育工作當成崇高的事業來追求勤業精業，勇於探索淡泊名利，志存高遠。2、教育民主原則：教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格。教師要以平等、博愛、寬容、友善、引導的心態對待學...