組織教學：這是孔夫子兩千多年前就講的“有教無類”，現在我們也可以說“因材施教”。
教學組織形式主要有以下兩個作用：
1、採用合理的科學的教學組織形式有利於提高教學工作的效率。只有將不同的教學方法、手段運用於相應的教學組織形式中，才能充分發揮其作用；
2、採用合理的教學組織形式，有利於使教學活動多樣化，有利於滿足不同學生的不同學習要求，從而實現教學的個別化。長期以來，人們對教學組織形式的探索以及種種形式的嘗試，主要圍繞着如何使教學活動適應每個學生的需要、興趣、能力和發展潛力，即如何“因材施教”而展開的。
