1、高中歷史新課程而言，首要的同時也是關鍵性的問題是如何改變歷史學科知識體系爲歷史學習知識體系，即把史學界的研究成果轉變爲是適應歷史教學；
2、適合高中學生學習的課程知識，使課程內容與社會進步與學生經驗有機聯繫起來，爲他們的自主學習和主動學習提供良好的課程環境，充分發揮課程的發展性功能，教師要主動自覺的審視自己在新課程條件下的地位和作用毋庸諱言，目前大多數歷史教師的教學方式基本上就是灌輸一接受式教學；
3、這種滿堂灌的方式不僅不符合課改的理念，而且更重要的是不利於學生的長遠發展，這是對老師的素質提出了更高的要求，老師應該成爲教學的引導者，引路人，合作者，課堂上少講精講。
