相關修辭手法的精選知識

《登岳陽樓》是唐代詩人杜甫於大曆三年創作的一首五律。這首詩是一首即景抒情之作，詩人在作品中描繪了岳陽樓的壯觀景象，反映了詩人晚年生活的不幸，抒發了詩人憂國憂民的情懷。所用修辭手法如下：1、比喻：詩中“吳楚東南坼，...

排比的修辭手法的作用：1、內容集中，增強氣勢；2、敘事透闢，條分縷析；3、節奏鮮明，長於抒情。排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、證據一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。排...

憶江南運用了比喻和反問。《憶江南》三首是唐代詩人白居易創作的組詞。第一首是總寫對江南的回憶；第二首和第三首則是分別寫對杭州和蘇州的憶念、嚮往。三首詞各自獨立而又互爲補充，分別描繪江南的景色美，風物美和女性之...

相看兩不厭只有敬亭山修辭手法是擬人手法。更加形象表現出詩人與敬亭山之間的深厚感情。把敬亭山當成自己在世間的唯一知己，既可見山之無比靈秀，令人領略不盡，又可見詩人世無知音的孤獨幽憤。將敬亭山人格化、個性化。盡...

賀敬之《回延安》詩歌裏面的修辭簡單明瞭，主要是從民歌和古典詩詞取得藝術借鑑。採用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇、詩人以赤子之心歌頌了養育一代革命者的延安精神，從中，可以感受到詩人跳動着的脈搏--對“母親”延安...

諷刺是一種用於暴露對象的矛盾或缺點的修辭手法。中文的“諷刺”一詞在唐代所寫的《隋書》中即已經出現，收錄於《全唐詩》的高駢《途次內黃馬病，寄僧舍呈諸友人》一詩中也提到了該詞。諷刺在日文漢字中寫作“風刺”或“...

母親是綿綿的春雨，她悄悄的來到，不圖回報的滋潤我們，給予我們幫助，讓我們茁壯成長。母愛就像太陽，無論時間多久，無論走到哪裏，都會感受到她的照耀和溫熱。母親你就像大海，而我是船，在你的懷抱中遠航；母親你就像藍天，而我是白雲，在...

比喻的修辭手法。把解牛時發出的聲音比作《桑林》舞樂和《經首》樂曲，這真是絕了，能把如此看似粗魯的動作比作高雅的音樂藝術，說明庖丁的解牛技藝已經出神入化。此句是戰國時期哲學家、文學家莊周創作的一篇文章，載於《莊...

1、設問，是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。，爲了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答，正確的運用設問，能引人注意，啓發思考，有助於層次分明，結構緊湊，可以更好地描寫人物的思想活動，突出某些內容，使文章起波...

1、排比：世界上還有幾個劇種是戴着面具演出的呢，世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢，世界上還有幾個劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢。2、比喻：那時候，雅魯藏布江上沒有什麼橋樑，數不清的牛皮船，被掀翻在野...

對偶是用兩個結構相同、字數相等、意義對稱的詞組或句子來表達相反、相似或相關意思的一種修辭方式。對偶俗稱對子，在詩詞曲賦等韻文中稱爲對仗。對偶獨具藝術特色，看起來整齊醒目，聽起來鏗鏘悅耳，讀起來朗朗上口，便於記憶...

自問自答的意思是自己提出問題，然後自己再回答這個問題，這種修辭手法是設問，而且設問是一種較爲常見的手法，常用於表示強調作用，特點是明知故問、自問自答。正確地運用設問能夠引人注意並啓發思考，也有助於層次分明、結構緊...

假設不是一種修辭手法。常見的修辭手法有：1、比喻，它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法；2、借代，不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切...

過渡句：一個句子承接或總結上面的內容，同時提示或引起下面的內容。過渡句是一種常見的句式，一般在作文中出現，在兩個內容的接駁處之中，總體上過渡句的作用爲總結上文，引出下文，承上啓下。過渡句往往出現在段落開頭或段落末尾...

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國古代稱爲比、或者譬。著名文學理論家喬納森·卡勒爲比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方...

1、比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像彩虹。2、擬人：擬物爲人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行爲的修辭方法。例句：桃樹、杏樹、梨...

修辭手法是一種表達方法，修辭手法是爲提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合，表達方法是表述特定內容所使用的特定語言方法與手段，是文章構成的一種形式要素，表達方法隨語言表達的產生髮展而逐步形...

怒常用於形容人的情緒，發是物，衝是動詞，是擬人手法，而衝冠對於頭髮來講是不可能的，就用了誇張的手法。意思是憤怒的頭髮豎起來，把帽子都頂開來。修辭手法是爲提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。...

1、用排比寫人，可將人物刻畫細緻；2、用排比寫景，可將景物描寫得細緻入微，有深層次理解，描寫細膩，形象生動之效；3、運用排比說理，可將道理分析得充分透徹；4、運用排比抒情，可使節奏和諧，使文章顯得感情洋溢；5、排比的行文有節奏感，...

雙關：在一定的語言環境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。修辭手法是爲提高表達效果，用於各種文章...

排比是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，其利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子並排三句或三句以上，或者兩段及兩段以上段落並排，達到一種加強語勢的...

老師像園丁，辛勤地培育着祖國的花朵；老師像北極星，爲我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露；不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗；他搖曳着一頭的蓬草，衝出門外去上學去；別小看這種樹的'鬍子...

它永遠不反抗公雞的修辭手法：擬人。反抗一詞一般是指人的行爲，這裏把反抗一詞賦予給老母雞，把其當作人來形容。擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。擬人...

一會一會是排比修辭手法。排比是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子並排（三句或三句以上）。段落並...

運用了對偶、類比、比興等多種修辭手法：1、句型對偶。2、用樹木和人是類比。3、用樹木引出對人的評論是託物起興，同時也同十年樹木比喻人才培養的不易，樹字，名詞做爲動詞使用。說明：對偶，是用字數相等、結構相同、意義對稱...