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孫勸艾美的原理其實和傳統的拔罐減肥其實原理類似，就是通過熱敷瘦身的方式提高基礎代謝來減肥，一旦停止治療基礎代謝就會降低，所以瘦了之後就會出現反彈的現象。拔罐療法（俗稱火罐）是以罐爲工具，利用燃燒、擠壓等方法排除罐...

當塗掌權當塗中的塗是通假字，通：途，意思是官途，當塗就是把持掌管這大權；但當涉獵這個當，是應當，應該的意思。整句話意思是：僅僅是希望你應當粗略地閱讀。此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並...

三國時期，孫權大將周瑜和劉備在赤壁之戰中大破曹操軍隊，不久周瑜病死了。魯肅代替周瑜成爲孫權的謀佐，然而劉備很快取得了益州，形成魏、蜀、吳三方鼎峙的局面。爲了加強國力，孫權勸呂蒙多學習。“孫權勸學”的故事就發生了...

白話譯文：最初，孫權對呂蒙說：“你現在手握權柄，不可以不讀書。”呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權說：“我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道從前發生過什麼事就夠了。如果...

孫權勸學中但的意思是僅僅，語出宋代司馬光孫權勸學。原句：孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。翻譯：我難道想要你研究儒家經典，成爲學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。...

《孫權勸學》中耳是一個語氣詞，表示限止的語氣，可翻譯爲“罷了”。文中原句是：“但當涉獵,見往事耳”。解釋爲：只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘...

《孫權勸學》中“豈”的意思是：難道。“豈”所在原句爲：“孤豈欲卿治經爲博士邪！”譯文爲：“我難道是想要你研究儒家經典成爲傳授經書的學官嗎？”《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文...

1、上聯：士別三日，刮目相待下聯：蒙學數月，驚肅結拜2、孫權言常讀書大有所益孔明曰寡言語少有所成3、孫權嚴格要求殷切期望呂蒙知錯就改虛心好學4、孫權善勸顯才智呂蒙勤學成將領...

《孫權勸學》中“遂”的意思是“於是，就”的意思。“遂”字出現在文中的“肅遂拜蒙母，結友而別”，意思是“魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結爲朋友後就告別了。”《孫權勸學》整篇文章的翻譯是：當初，吳王孫權對呂蒙說：“你現...

由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成，主要以時間爲綱，事件爲目，從周威烈王二十三年，公元前403年寫起，到五代後周世宗顯德六年，即公元959年徵淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史；在這部書裏，編者總結出許多...

成語有吳下阿蒙、刮目相待、士別三日。孫權勸學既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。成語吳下阿蒙、刮目相待、士別三日。吳下阿蒙，泛指缺少...

1、辭：古義：推脫；今義：美好的詞語。2、治：古義：研究；今義：治理。3、過：古義：到；今義：經過。4、更：古義：重新；今義：更加。5、但：古義：只；今義：轉折連接詞，但是。6、博士：古義：當時專掌經學傳授的學官；今義：學位名稱。7、往事：古義：歷史；今義：過去的...

《孫權勸學》創作於北宋時期，《孫權勸學》介紹如下：1、《孫權勸學》出處：選自北宋史學家、政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑑》；2、《孫權勸學》內容：文章寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有...

孫權勸學辭的意思：辭：推託、推辭。原句：”蒙辭以軍中多務。譯文：呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。當呂蒙找藉口推辭時，孫權不急不惱推心置腹地說：“孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。”此文對呂蒙這一形象還運用了側...

《孫權勸學》中的“耳”字出自“但當涉獵，見往事耳”一句，裏面的耳是語氣詞，表示限制語氣，罷了。整句的意思是我只是讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘...

《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑑》。該文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話。先寫孫權勸學，呂蒙“乃始就學...

孫權勸學中孰若孤的孰釋義：誰，哪個。孰若孤翻譯：誰像我？出自《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題爲後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了...

《孫權勸學》中孫權是一個賞識人才、直言不諱、嚴格要求下屬，能發現別人的潛力並善於開發的人，是一個賢明的君主。《孫權勸學》中的人物性格特點魯肅的性格特點：愛才惜才、忠國長者、忠厚坦誠呂蒙的性格特點：知錯就改、勤...

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成爲傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我...

謂的意思：對……說。出自《孫權勸學》中：“初，權謂呂蒙曰：‘卿今當塗掌事，不可不學！’蒙辭以軍中多務。權曰：‘孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。’”意思是：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習!”呂蒙以軍...

孫權勸學中謂這裏是“謂...曰”的用法，翻譯爲“對...說”，即孫權對呂蒙說。《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚...

1、吳下阿蒙。成語解釋：吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。成語出處：晉虞溥《江表傳》：“至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙。含貶義。2、刮目相看，成語解釋：去掉舊的看法；用新眼光看待。成語...

最初，孫權對呂蒙說：“你現在手握權柄，不可以不讀書。”呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權說：“我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道從前發生過什麼事就夠了。如果說沒有時...

1、司馬光，生於1019，死於1086，字君實，號迂叟，漢族，陝州夏縣涑水鄉人，生於光州光山。世稱涑水先生。寶元進士。北宋政治家，史學家，文學家。2、仁宗末年任天章閣待制兼侍講知諫院。他立志編撰《通志》，作爲封建統治的借鑑。治平三...

以白描爲主。《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，選自《資治通鑑》，文題爲後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事。《孫權勸學》也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並...