網絡課堂的弱勢如下。
1、小組討論等形式的教學活動不能真正有效的開展。因爲是網絡聯繫，小組討論教學等的開展會出現成員發言不及時或者表達不能很好的傳達。而在傳統課堂，大家面對面的交流會更加有效果，也能更好的擦出思想的新火花，也能更好的進行“頭腦風暴”。
2、網絡課堂的“自由”，就需要同學們更多的自我控制和約束，而針對那些不是很自覺的同學而言，網絡課堂無疑是“天堂”，即便點名，也可以找同學幫忙答到。
3、網絡課堂的“但聞其聲，未見
網絡課堂的弱勢如下。
1、小組討論等形式的教學活動不能真正有效的開展。因爲是網絡聯繫，小組討論教學等的開展會出現成員發言不及時或者表達不能很好的傳達。而在傳統課堂，大家面對面的交流會更加有效果，也能更好的擦出思想的新火花，也能更好的進行“頭腦風暴”。
2、網絡課堂的“自由”，就需要同學們更多的自我控制和約束，而針對那些不是很自覺的同學而言，網絡課堂無疑是“天堂”，即便點名，也可以找同學幫忙答到。
3、網絡課堂的“但聞其聲，未見
