1、 活躍課堂教學氣氛，激發學生學習數學的興趣：在數學教學中，適當地穿插數學史的知識來激發學生學習數學的興趣是行之有效的手段。在教學過程中根據課題內容，適當插入一些簡短的歷史知識就可能引起學生的注意。
2、 培養學生的創新精神：古人說“讀史可以明智”，“智”的意思是啓迪，開發智力。數學是人類理性文明高度發展的結晶，體現出巨大的創造力。在數學教學中，講歷史能增進數學教學的生動性和趣味性，培養學生的科學精神，這已爲所有數學教師所認同和重視。
3、數學的發展史就是一部不斷創新的歷史。一代一代的數學家不囿於既定的、根深蒂固的觀點，提出詰難，運用創造性思維掙脫舊框框的束縛，產生一次次的飛躍。數學史上危機的產生與解決，無不體現了一代一代數學家敢於運用創造性思維掙脫舊框框的束縛，爲追求真理而不斷探索的精神。
