以人格魅力感染學生，融情予教：讓學生喜歡上你的課，除了熱愛本職工作，提高自身修養。言爲心聲，情動於意而形於色以外，如果沒有對本職工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情呢？又哪會獲得學生的尊敬與愛戴呢？教師應敬業爲先，滿腔熱情地投人到數學教學工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領學生去探索學科的奧祕，這樣就會對學生學習情感產生巨大的影響。用融洽和諧的師生關係，以情促情：融洽和諧的師生關係，是積極情感的土壤。教學活動是教師和學生的雙邊活動，教師是教學活動的組織者、指導者，學生纔是這一活動的主體。學生對學科的情感常取決於對任課教師的喜好。古人云：“親其師，信其道。”這樣不管在課堂內外，還是學習生活中，都讓學生從老師那裏感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信任和愛戴。