方法如下：
1、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力。很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。
2、自己學寫長句，克服長難句障礙。幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。
3、要掌握基本的科學知識。不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識,就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現“生態平衡”、“生態系統”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂,就是因爲缺乏高中生物的基礎知識。可見，想在現代化社會裏提高閱讀能力，必須儘快掌握基本的科學文化知識才行。
4、學會用工具書。在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，準備一些相應的參考書籍,準備隨時查找也是必要的。
5、要有目的,有計劃地讀書。面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，會無所適從。中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃,就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。
