先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
因爲道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。
教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。
生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍，所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中，自動是自覺的行動，而不是自發的行動，自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。
