相關教育化的精選知識

父母和祖輩的身教、家風族規是第一項生活化教育。父母祖輩及家庭傳統習慣的長期潛默成習的生活化教育。教育的休閒化、生活化、輕鬆化、隨性隨心化、隨時化。父母家庭專門引領孩子通過親子互動親子游戲等方式生活化。...

1、非形式化的教育，是指教育的活動和存在形式與社會生活、生產渾然一體的原始形態，沒有穩定的教育者和受教育者，也沒有固定的教育場所和規範的教育內容。原始社會的教育就屬於這種狀態；2、形式化的教育是指教育活動已從社...

體育教育是教育學的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育本身是一個完整的體系，分爲普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特徵是突出的教育性和教學性。...

卓越教育介紹如下：卓越教育公司是一家致力於中國小課外輔導培訓的教育機構。注重週末、假期中國小作業輔導，一對一和中大學聯考突擊，所有學科均由在滬學校工作多年，並由課外輔導經驗的中青年優秀教師擔任，卓越憑藉一對一教育爲...

只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。我所謂共和國裏的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言，這並不是一種道德上的美德，也不是...

教育私有化是“嚴玉德”提出的。嚴玉德，四川德瑞企業發展有限公司董事長。他擁有四川外語學院成都學院100%的權益，持有德瑞69.45%的權益。2009年10月，嚴玉德以15億元財富首次登上胡潤榜。教育，教育者按照法律法規和行業規...

教育產業化是指教育作爲一種產業，可以提高勞動生產率，對經濟發展具有長遠推動作用，通過教育投入，可拉動教育經濟增長，促進教育事業發展的功能和特性。在經濟學上，產業特徵的基本要素包括市場需求、產業資本、產業產品、產品...

1、安全工作的方針，安全第一，預防爲主、綜合治理；2、安全生產管理有規範，安全生產法，消防法，職業病防治法；3、三不傷害，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害；4、生產操作人員四懂，懂設備構造，懂設備性能，懂設備用途，懂工藝原理；5、工...

《生命化教育》是關於生命化教育的理論研究專著，具體包括了：生命化教育的理念、生命化德育、生命化課程、生命化班級管理、生命化教師、生命化教育的要義、異化生命教育之反思、現代德育問題的反思、創設學校的生命文化...

文化教育學，又稱精神科學教育學，是19世紀末以來出現在德國的一種教育學說，代表人物有狄爾泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄爾泰的《關於普遍妥當的教育學的可能》、斯普朗格的《教育與文化》、利特的《職業陶冶、專業...

教育世俗化有五點內容：第一，教育對象普及化，即普通民衆有了接受教育的機會；第二，教育目的二元化，即不再是單一的以培養神職人員爲目的，而是增加了造福社會的現實內容；第三，組織結構世俗化，學校不再只是教會的附屬機構，國家政權以...

素質教育的教育觀包括：1、素質教育應全面貫徹黨的教育方針；2、素質教育以提高全民素質爲根本宗旨；3、素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點；4、素質教育造就“有文化、有理想、有道德、有紀律”的、德智體美全面...

具體措施方法如下：1、提高認識，樹立教育信息化新觀念。2、重視對學生信息素質的培養。3、切實重視學校實踐基地的建設。4、重視教學手段和教學過程的信息化。5、充分重視網絡時代的德育新課題研究。6、培養一支適應教育...

教育信息化是指在教育與教學的各個領域，積極開發並充分應用信息技術和資源，培養適應信息社會需求的人才，以推動教育現代化的過程。教育信息化是教育現代化的重要標誌之一，是當今世界教育發展的制高點。積極穩步地推進教育...

教育社會化是指使受教育者德智體美勞得到全面發展，一切具有教育影響的力量被恰當地調動和利用，創造一個無縫的教育系統。教育是在做一種“社會化”的工作，它的重心在於提高人的素質。...

1、開學教育也可以稱爲，收心教育。給開學一個儀式感，給學生和老師都是一個心理暗示，後面要按開學的節奏來了。2、給學生和家長做個提醒，開學了以後要注意什麼。給學生們一個鼓勵，鼓勵開學以後認真學習，履行本分。...

“終身教育”這一術語，1965年在聯合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅•朗格朗正式提出。教育終身化是指高等教育不再單純是以學歷教育爲主的教育系統，它同時...

1、落實立徳樹人的根本任務，把握辦學方向，是政府的首要職責，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，做好立德樹人、教書育人的工作，始終是教育第一位的要求；2、促公平，推進基本公共教育服務均等化，公平正義是社會主義本質...

信息化教育對教師有兩大挑戰。主要挑戰一：重新定義教師專業發展直面挑戰需要智慧和勇氣。教師的優勢，不再僅僅是知識的豐富，其鑑別力也是新的競爭力之一。他們要能夠在泥沙俱下的教學資源中，幫學生甄別、挑選、引導他們如...

文化教育傳媒：傳媒業當中的一個延伸領域，用現代的傳播手段，通過傳媒來進行文化的傳播和不同文化之間的交流，雜揉了文化以及傳播的相關專業知識。即通過電視，手機，網絡，報紙，等作爲一個創博媒介看世界。文化教育傳媒是一種邊緣...

定義：現代部門傾向於僱用受教育程度較高的人去做原來由受教育程度較低的傳統部門工作。意義：1、加強教師隊伍建設。重點加強農村教師隊伍建設；研究制訂優秀教師到農村貧困地區從教的具體措施；開展農村邊遠地區教師特殊崗...

1、教育不能違背學生的身心發展規律；2、教育不能把分數看成是評價學生的唯一標準；3、教育要關注學生個性差異，不能拿着學生的短處比他人的長處；4、教育不能“一刀切”，不能搞整齊劃一，要做到“望聞問切”；5、關注學生的精神...

素質教育是多元化的教育。多元化，包括教學內容的多元化、教學方式的多元化、教育手段的多元化。首先說教學方式的多元化。多元化的教學方式應該根據多元化的教學內容和多元化的教學對象來確定。關於教育手段的多元化：在...

教育產業化的優點：1、教育作爲一種產業，可以提高勞動生產率，對經濟發展具有長遠推動作用；2、通過教育投入，可拉動教育經濟增長，促進教育事業發展的功能和特性。在經濟學上，產業特徵的基本要素包括市場需求、產業資本、產業產...

非制度化教育是指那些沒有能形成相對獨立的教育形式的教育形態，它沒有從日常的生產或生活中分離出來的，成爲一種相對獨立的社會機構及其制度化、組織化行爲，是與生產和生活緊密結合、高度一體化的“教育”，如庫姆斯的非正...