因爲國家沒有通過制定有效的政策乃至法律來引導或約束公民，尤其是學生，家長等公民個體形成尊師的理念，經濟崛起時代的重商主義社會風氣導致很大一部分國民主要崇尚金錢與權力，而對寒酸，清貧的教師則召之即來揮之即去，當然這與中國古代政治制度傳統，消費時代社會風氣等也有關係，教師隊伍中也廣泛存在缺乏職業道德的問題，這裏的職業道德，不僅包括是否工作認真，更包括是否有意識維護本羣體的形象和尊嚴，導致師者公衆形象受到損害，形成惡性循環，即公衆愈缺乏對教師的尊重，教師中就越容易出現破窗效應，公衆就越難以形成對教師的尊重。
