綿陽中學張宗明老師在物理教研組會議上分享物理教學體會《物理概念教學的策略》，全體物理老師參加學習。科學教育一直有重視實驗教學、緊密聯繫實際的優良傳統，重視通過實驗培養學生的觀察能力與動手操作能力。相關測試結果表明，高中生在概念學習過程中，缺乏在事實經驗的基礎上經歷抽象、概括、推理的思維過程。這裏的事實經驗包括科學實驗、科學現象以及與科學相關的日常生活經驗等。學生缺乏科學慨念與事實經驗的實質性連接。
