班主任角色定位：班主任的多重角色是新課程的實踐要求，隨着課程改革的逐步深人，在對班主任工作的認識和實踐上，班主任作爲管理者、教育者、協調者，其內涵正不斷得到修正和豐富，同時，學習者、設計者、學生良師益友等角色得以廣泛認同和積極實踐。班主任的多重角色是課程改革的實踐要求。
