從課文中挑選一些句子來做複述練習，也就是用不同的詞語來表達同一個意思。這就是一種“重複加變化”的練習形式，它不但有助於提高表達能力和流利程度，而且還可以達到“舉一反三”的效果；對課文中出現的句子的語法進行結構分析。課本編者對課文中的許多長句、難句、複雜句沒有做認真的處理。對於學習英語的學生來說，這些都是前進的障礙，可通過分析句子結構，畫出語法難點和各部分組成，使得整個句子的結構及各部分之間的關係看起來一目瞭然；課本後的詞彙表裏列舉了許多常用單詞，學生需從每一篇課文中挑選出一兩個單詞做造句練習。這種由“點”到“線”的方法，可以克服表面地、孤立地、片面地、機械地死記單詞的偏向，用這種方法學習單詞可以直接幫助學生提高用英語進行連貫表達的能力；做到學以致用，是學習英語的目標和落腳點。學生可以仿照文章或參照其中一部分內容，根據其語言特點，採取不同的方法加以模仿應用。