1、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，應從課堂教學設計着手，多創設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，調動起學生積極探索的慾望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦待替，讓他們去嘗試、體驗，把課堂真正還給學生。2、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養學生的傾聽習慣。3、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數字、寫錯數字的現象在低年級學生中比較普遍。讀題時要求學生用手指着字讀，看清讀懂題目的
