學校精神文化可分解爲四種基本成分：
1、認知成分，即學校這個羣體和構成它的個體對教育目的、過程、規律的認識，屬於校園文化的理性因素；
2、情感成分，是學校這個文化體內的成員對教育、學校、班級、同事、同學、老師、學生特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情，這種感情內通常包含着很深的責任感、歸屬感、優越感和獻身精神；
3、價值成分，即學校校園所獨有的價值取向系統，像“尊師愛生”的價值取向，“教育、教學活動優先”的價值取向以及“嚴謹、守紀、規範、團結”的價值取向等；
4、理想成分，即學校及其成員對各種教育活動和學生的發展水平所表達的希望和追求，比如，創造美好的教育環境，促進學生在德、智、體、美、勞等各個方面得到充分、和諧、全面的發展。
