相關教研的精選知識

1、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。2、在人的生活中最主要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。3、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。4、人...

學習教育教學理論。不學習教育教學理論，勢必會被新的教育教學形勢所淘汰。教研組組長在活動中應創設學習氛圍，開展如講座、研討、培訓、自學等形式的學習。公開課教學。公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。抓...

1、教研課的促進功能。首先，能促進教師不斷學習。教研課大致要經過講、評、議三個階段，要想在評、議階段獲得好的評價，或者最大限度地體現出教者的教學特色；2、教研課的反思功能。反思是一種梳理，是一種解剖，是對自己或他人...

1、合作，合作是校本教研有效開展的基石，它貫穿於校本教研的各個方面，只有充分發揮教研組成員的集體力量，以課堂教學為中心，加強合作，定期進行集體備課，集體聽評課，才能更好地適應教研的變化；2、實踐，實踐是校本教研有效開展的不...

在中國知網期刊網上沒有查詢到學科教研雜誌期刊，所以不是正規期刊。正規期刊是在世界公開發行的國際性期刊包括港澳台期刊在國內合法發行，除了必須具有國際標準刊號，還必須具有國內批准的發行刊號才是合法期刊。擴展資料...

幼兒園教研課題題目有：第一、幼兒禮儀，比如幼兒禮儀園本課程體系的開發與研究、幼兒生活禮儀的培養與研究、家庭禮儀教育的培養與研究、幼兒良好生活習慣的培養與研究、幼兒社會交往能力的培養與研究等等。第二、幼兒品...

實踐性：本着實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿於教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中昇華。全面性：全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。互動行：通過互相聽課、評課，在聽評...

對於幼兒的行為表現，不少老師往往不加以認真客觀的分析，而是以成人的眼光和行為準則看待他們，把幼兒的淘氣、調皮、喜歡搞惡作劇等行為看成是有意破壞、搗亂，並隨意貼上“壞孩子”、“兒童多動症”等標籤，這勢必會對幼兒的...

1、形成機制，為園本教研提供保障完善管理制度是園本教研的基本保障。如何構建一個有助於激發教師的主體性、積極性與創造性的羣體。幼兒園應建立，以園長、教學園長為責任人的教研體制。體現以人為本的現代管理理念，營造...

國小教研活動的形式有聽課、評課、集體備課、針對某一教學問題展開討論或做專題研究、知識競賽等形式。教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的...

校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。校本教研是基於校級教研活動的制度化規範，其基本特徵是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的...

教研活動的組織一般可以分為四個步驟：第一，確立主題。第二，準備研究課。第三，展開討論。第四，綜合總結。教研活動的形式：1.教研組組長在活動中應創設學習氛圍，開展如講座、研討、培訓、自學等形式的學習。2.公開課教學。3.集...

教是指教學，研是指研究。教研即教育研究。是指總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。中國小教研過程要遵循三階段原則，即：鑽研，教研，教研之鑽研。這是符合一般事物自身發展的三階段（肯定、否定和否定之否定）普遍規律。其中...

從以下幾個方面開展：1、實踐反思。實踐反思是教師以自己的教學實踐活動為思考對象，對自己在實踐活動中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，按過程可分為教學前、教學中、教學後三個階段；教學前的反思具有前瞻...

1、學校領導重視：開展教研活動的成敗好壞與領導重視有直接的關係，學校領導要高度重視這項任務，知道教學是學校的中心工作，只有領導重視了，教研活動才能開展起來，才能落實到實處，開展的有聲有色，有效果；2、學校教師重視：學校領導...

對英語教研工作的建議：1、合理定位，成功進行角色轉換，學會自我心理調適；2、邊模仿邊創新，變知識儲備為教學技能，培養英語教學的組織能力；3、把教學理論與實際情況相結合，讓學生能在枯燥的課本中享受不一樣的英語樂趣；4、合理分...

園本教研是“在本園中，基於本園，為了本園”的教育教學研究活動。這一點反映園本教研的三個要素：1、研究對象：本園發展過程中的突出問題；2、研究主體：本園教師；3、研究目的：促進本園發展。園本教研的本質是以園為本，揭示幼兒園...

園本教研存在的困難有教育資源分配不公，教知識不教方法，教知識不教做人等。要知道經驗和知識，實踐和學習的關係，學問包括兩部分一是知識，二是經驗，經驗來源於實踐，知識來源於學習，而知識是經驗的總結。...

英語組可開展的教研活動如下：抓好教學常規工作落實，深化課堂教學改革，提升教學質量；積極參與全校性公開課，根據科研處的安排；認真抓好教師競賽課；繼續按計劃抓好課題的研究；各備課組加強集體備課，嚴格做到六定；教研組個人自由安...

教師教研主要是指教師圍繞學校教學工作，以課堂學科教學為中心，圍繞教學計劃、課程標準、教材、教法等內容而展開的科研過程。是指對教育、教學、教師、教材、教程、教法等進行研究，對教學研究或課程教學研究，是專門為教學...

有效開展教研活動的方法：1、教研組通過觀察教師的教學行為、學生的學習方式和學習效果，及時與學生和教師交流，在聽課中發現教研專題，開展教研活動；2、針對該次教研活動對教師進行培訓學習，選擇優秀教師的課例進行觀摩研究；3...

園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨着教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際...

用户可以通過標題、人名、關鍵詞等檢索，找到最符合自己閲覽需求的刊物和文章，據數據統計，同等時間內數字內容的閲讀效果是傳統閲讀的5倍以上。更重要的一點，是數字期刊具有節能、降耗、減排的綠色環保概念。可以為國家節...

1、樹立園本教研的新理念，將教師的生命感、價值感從沉睡的自我意識和心靈中喚醒，創立民主的研究氛圍，鼓勵教師自主學習，教研活動中人與人之間的關係是建立在平等互助基礎上的關係，用真誠、平和的態度參與每一次教研活動問...

校本教研的主體是教師。教師即研究者，是新課程的基本理念之一。教師在教學實踐中發現問題、明確問題，並以此作為自己的研究課題。教師在教學過程中是以研究者的身份置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論...